4月2日下午，南京林业大学2025年第三期辅导员沙龙“从‘数据喂养’到‘心智培养’：AI时代如何守护大学生的深度思考能力”在学院香樟苑201会议室举行。学生工作部(处)副部(处)长苏浩，思想政治教育科科长李琛，以及各学院二十余位辅导员共同参加本次沙龙，沙龙由学院党委副书记、副院长陈健主持。

沙龙第一环节为经验分享环节。外国语学院团委书记、学生工作办公室主任任媛提出，AI时代的来临，为老师和学生提供了很多便利。例如：可以利用WPS中AI功能一键生成日常工作中常用的通知、会议纪要、讲稿等，显著提高了工作效率；在PPT制作方面，通过结合DeepSeek的功能，将学业成绩、考研数据等导入生成分析报告和可视化图表，使得学生在年级大会和就业指导课上能更直观清晰地了解相关信息。此外，她还强调了AI在辅助工作、提升效率的同时，我们也需注重保护学生隐私信息。随后，风景园林学院崔腾飞老师从辅导员的工作视角出发，分享了工作中的实践思考。指出学生在依赖AI快速完成任务时，容易忽视对过程的反思和体验，导致思维品质下降和价值迷失。崔老师提出，应通过思想引领、学风建设和实践育人三个方向来引导学生，如：举办辩论赛探讨AI的不可替代性、制作AI辅助学习指南、在心理辅导中警惕技术焦虑等，帮助学生在利用AI的同时，保持深度思考和创新能力。最后，艺术设计学院李亮老师则从‘数据喂养’与‘心智培养’的关系出发，探讨了AI时代大学生能力培养的新要求。他认为，鼓励学生拥抱AI技术，可以在教学中加入AI技术教程，他还提出，AI的普及降低了各行业的门槛，但社会对具有深度思考能力和创新能力人才的需求却日益增加，因此，辅导员老师应引导学生培养这些核心竞争力。

在沙龙的第二阶段，参会的老师们围绕主题进行了自由交流发言。艺术设计学院曹利芳老师分享了学生在AI探索和开发方面的积极尝试，并强调了保持独立思考能力的重要性。艺术设计学院文灵恩老师则结合学院专业特点，介绍了学生使用AI进行AIGC作品创作方面的应用，并指出AI虽能辅助创作，但学生仍需进行深入思考和个性化修改。交通学院张方玉老师从医院AI线上问诊的实例出发，引发了对AI时代各行业门槛降低后就业问题的思考，强调了培养具有深度思考能力和创新性人才的重要性。机电学院蔡升老师分享了自己在使用AI过程中的体会，她提到，AI虽然强大，但并不能完全替代人类的思考和判断能力。她强调，在使用AI时，我们需要保持批判性思维，学会甄别AI生成内容的真伪，并结合自己的知识背景进行深入分析和判断。艺术设计学院团委书记、学生工作办公室主任王春在发言中总结了AI技术带来的便利和挑战，并强调了引导学生正确使用AI技巧的重要性。她提到，AI虽能辅助学生完成基础性工作，但深入思考和创新能力仍需通过人为努力来培养。

陈健引用了近期关于防止DeepSeek乱编文献的热搜话题，提醒老师们要警惕AI生成的虚假内容，并分享了专家学者对于AI使用的建议。他强调，AI始终是一个工具，而非答案，学生可以依靠AI提升效率，但不能依赖AI，需保持自己的思判能力。

沙龙第三环节，李琛点评发言，她提到，AI技术的迅猛发展不仅改变了我们的工作生活方式，也深刻影响了学生的思维方式和价值观念。她认为，辅导员应成为学生正确使用AI的引路人，既要引导学生认识到AI在提升效率、拓宽视野方面的积极作用，也要警惕AI可能带来的思维惰性和创新能力退化。此外，她还强调，辅导员自身也应不断提升AI技术素养，以便更好地指导学生。

苏浩对本次沙龙进行了总结讲话。他首先肯定了本次沙龙的重要意义，认为它为辅导员们提供了一个交流经验、探讨问题的宝贵平台。他强调，辅导员在AI时代扮演着至关重要的角色，既要成为AI技术的掌握者和应用者，也要成为学生思维成长的守护者，辅导员应深入研究AI技术，探索其在学生工作中的应用场景，如：利用AI进行学生心理健康监测、学业成绩预测等，以科技赋能学生工作。同时，他也指出了AI技术的潜在风险，如隐私泄露、信息失真等，提醒辅导员们在应用AI技术时要严格遵守法律法规，确保学生权益不受侵害。

本次沙龙不仅为辅导员们提供了一个互相学习的交流平台，也为在AI时代如何更好地引导学生、守护学生深度思考能力提供了宝贵的思路和建议。

（撰稿：李亮 摄影：黄旻翀、李亮 审核：陈健）